Les soutiens ?

D’abord un échantillon de témoignages, puis un document où il y en a davantage.

Question 6 De qui ou de quoi recevez-vous l’aide ou le soutien les plus efficaces ou pertinents ? Sous quelle forme ?

• - Collègues : échange de cours, formation informelle sur les outils de travail ;
  – CPE : suivi des élèves ;
  – Snes : conseils de bon sens sur les outils de travail, la forme du travail, les points de vigilance en télétravail.
  – Mon conjoint, qui prend sur son temps de travail pour garder notre enfant.

• Chef d’établissement, CPE, assistante sociale, collègues grâce à des échanges d’information réguliers sur élèves/familles, encouragements mutuels, défis ludiques, projets communs ...

• Collègues sous forme d’astuces.

• Collègues, direction, tutoriels (créés par une collègue).

• Collègues, vous les syndicats, proviseur, inspecteur tout pour dédramatiser.

• d’énormément de monde finalement !
  de quelques parents qui disent merci pour le travail qu’on fait
  de la direction qui nous dit que nous aurons des comptes à rendre et même temps nous dit de prendre soin de nous
  des IPR dont le discours « travailler/réviser » ajoute à la confusion
  de la rectrice qui n’a jamais aucun contact ni aucun rôle auprès de nous
  du ministre qui a dit qu’on était prêts
  mais est-ce pertinent ? je vous laisse juge
  en tout cas, cela fait beaucoup de monde dont je me demande à quoi ils servent, eux.

• de collègues, on partage les ressources et les cours

• De la direction si j’ai des difficultés ou si j’ai besoin de conseils.

• De mes collègues pour l’aspect pédagogique, de mon conjoint pour le soutien moral

• De mes collègues, des conseils sur le maniement de l’ENT.

• De mes collègues, sur un groupe whatsapp que nous avons crée dès le premier jour de confinement. Nous sommes une dizaine et échangeons tous les jours, à n’importe quelle heure et sur tout. Aucun tabou. On se renseigne mutuellement. Une bouffée d’oxygène.

• De mon conjoint qui s’occupe de mes enfants le W-E.

• De personne, sauf de ma femme enseignante également et qui doit aussi faire face aux difficultés hallucinantes du 1^er degré, pour la gestion des corvées ménagères et l’aide aux enfants

• De personne.

• De personne.

• De recherches pédagogiques intensives sur internet.

• Outils proposés par l’institution de maigre qualité pour ma discipline.

• De personne.

• des collègues

• Des collègues avec qui nous faisons des travaux en comlun

• Des mots chaleureux au téléphone, d’une IPR puis d’une Proviseure Adjointe m’ont permis de ne pas trop perdre pied à un moemnt où je pensais me noyer.

• Les blagues avec mes collègues de l’équipe.

• Direction

• Echanges avec quelques collègues et le CPE

• Franchement de personne à part la Direction qui est vraiment très à l’écoute mais pas en mesure de résoudre des difficultés pédagogiques. J’aurais aimé avoir des éclairages pédagogiques plus concerts de la part de notre inspection.

• L’« aide » : de personne. Je m’autoforme et j’expérimente toute seule avec quelques suggestions de collègues parfois.

• Le soutien : de mes proches et de certains élèves reconnaissants.

• L’aide pertinente est venue des collègues et de parents ou grands-parents qui nous renseignaient sur la réception du télétravail par les élèves.

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